一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情打破了原有的教学节奏，如何确保原有的教学目标理想实现，保障原有的教学计划顺利执行，护理学院社区护理教研室的老师，集思广益，群策群力，借助全国及学校发布的多种教学资源及教学网络工具，展开了本学期课程模式探讨。本学期开设的课程有《社区护理学》、《老年营养与保健》，《老年康复学》等课程，教研室老师在就如何保持本课程教学特色方面绞尽脑汁，例如《老年营养与保健》、《老年康复学》课程是为了适应老龄化社会需求而设置的一组老年护理模块课程，为了培养学生老年护理能力，前期课程设计了很多教学改革模式，如今如何得以实现？首先老师们就目前的各种教学网络工具进行全方位了解、测试及学习。最后确定的学习方式为：雨课堂+腾讯会议+微信群+邮箱，如今运行了三周时间，反馈发现教学目标完美实现。

课前老师将学生分好学习小组，发布自主学习任务，发布任务时特别注意，为学生提供相关的参考资料，一方面预防疫情期间学生情绪不稳，另一方面引领学生面对大量网上信息如何甄别正确的信息。

课前学生与教师还通过邮箱探讨学习任务完成情况，从汇报的幻灯片制作到学习内容正确性，教师都会一一细致把关。

同学们为了完成好各自任务，各显神通。启动微信群，自建腾讯会议进行激烈讨论。充分展示分工合作，不论观点相左，争得面红耳赤，还是协作合作，充分培养他们的适应老龄化社会需求的护理能力，组织、协调及合作能力。

腾讯会议空中讲堂同学们积极展示学习任务汇报，声音抑扬顿挫；俨然一位成功讲者。

回顾教学整个过程，忽然觉得突发的疫情，虽然是考验，也是锻炼，无论是老师还是学生，疫情面前前进的步伐，坚定的向前迈着，正像学生在课程反思中所说：小组学习中，我们取长补短，择善而从；我们带着一颗好奇的心选择了“老年护理方向”在学习中既获得了疑惑被解答的资格，也将我们渴望知识的沼泽向无边漫去。

学海无涯，光明在前，从参与课堂知识的学习，到任务完成展示知识的应用，学生自主学习能力逐渐显现。