一、案例简介

潍坊医学院护理学院《麻醉护理学》在新时代网课背景下，自主构建翻转课堂的教学模式。课程依托腾讯会议＋钉钉二维码，教师先将所讲内容相关视频在课前供自主学习，课上教师通过钉钉互动面板对学生进行测试答疑。

二、具体做法

1、教师搜集相关资料，选择合适的授课方式

老师们通过不断摸索选择适合《麻醉护理学》网络授课的方式，备课老师在对本课程深入了解的基础上，搜集相关资料，录制知识点较难理解的有关视频，教师把录制的微视频转到教学平台上（钉钉群+腾讯会议），提前让同学们学习，课上再进行讲解和答疑。

2、学生自主学习，观看视频

教师在学生观看视频前，对于视频提出相关问题，学生观看视频后，找出相关问题的答案，对于视频中比较难理解的部分，学生可以多次看回放，还可以通过平台找老师答疑。

3、重新构建学习流程

信息传递是学生在课前进行的，老师不仅提供了视频，还可以提供在线的辅导;吸收内化是在课堂上通过互动来完成的，教师能够提前了解学生的学习困难，在课堂上给予有效的辅导，同学之间的相互交流更有助于促进学生知识的吸收内化过程。

4、复习检测方便快捷

学生观看了教学视频之后，是否理解了学习的内容，视频后面紧跟着的四到五个小问题，可以帮助学生及时进行检测，并对自己的学习情况作出判断。如果发现几个问题回答的不好，学生可以回过头来再看一遍，仔细思考哪些方面出了问题。教学视频另外一个优点，就是便于学生一段时间学习之后的复习和巩固。评价技术的跟进，使得学生学习的相关环节能够得到实证性的资料，有利于教师真正了解学生。