疫情当下，不能如期开学，潍坊医学院按照省教育厅指示，本着“停学不停课”的原则，新学期伊始学校在充分做好前期准备的基础上，组织全院教师为学生进行线上教学，保证了疫情期间教学工作的顺利进行。我校护理学院专业2017级本科、2018级贯通班学生的《儿科护理学》进行在线教学，保证了教学的正常进行。

一、强化课程思政，提高育人效果

护理学院的部分学生对护理学专业的自我认同感并不是很高，这次抗击新冠状病毒肺炎疫情的战斗中，广大的护士同仁起了决定性的作用，也涌现出了大量可歌可泣、令人感动的事迹。“儿科护理学”教学中抓住了这个专业思想教育的好时机，充分利用这些感人事迹对学生进行专业思想教育，并为学生布置作业“搜集新冠状肺炎一线护理人员的感人事迹，写出自己的体会，并谈谈自己的打算”，开学后进行交流。通过这样的教学，让学生充分感悟护士在维护人民健康中所起的作用，培养学生在国家危难之际敢于担当的奉献精神。通过这样的专业思想教育，稳定学生专业思想，培养学生对护理学专业的热爱奠定基础。

二、全体教师精心钻研各种直播软件，努力达到最佳教学效果

为了保证在线课程顺利实施，全体教师对学校推荐的教学平台和直播软件进行了认真的学习和研究，最终选择了雨课堂作为主要教学手段，选择微信群作为备选教学方式，这样就保证了教学的顺利实施；另外选择学堂在线中厦门大学的《儿科护理学》作为儿科护理学的线上自学资源，为培养学生的自学能力提供了很好的学习资源。

三、多举措保证教学质量

为了解决教学中的疑难问题，提高学生线上教学学生的参与度，保证教学效果，授课教师采取了很多切实可行的有效措施：

1、保证学生参与签到率：课前在微信群反复提醒学生雨课堂签到，并且将签到纳入平时学生成绩中，学生到课率为100%。

2、结合疫情教学：课堂教授内容结合当前疫情，调动了学生的学习积极性，如讲授儿童特点时，让同学思考“儿童对新冠状病毒是否易感”这样的问题，启发学生思考，并将预防新冠状肺炎的知识融合在教学中；在讲授助产学绪论关于助产士职业防护时，设置“如果你正在产房为一位新冠状肺炎患者接产，你应该如何做好自我防护？”，等这样的情景设置充分调动了学生的学习积极性，启发学生思考，得到了很好的教学效果。

3、课堂随机点名：充分利用雨课堂的随机点名和弹屏功能，教学中提出问题，随机点学生回答，学生从弹屏回答问题，解决了学生不认真听课和不到课的情况。

4、课后作业：每堂课后王教授会为学生留课后作业，并且进行认真批阅，这样保证了学生及时复习。课后作业有两部分：一是课后复习题，要求学生用电子版打印上交，作为平时成绩的一部分；二是根据授课内容，指定课题让学生利用线上资料进行学习，为了避免学生偷懒，让学生写出总结上交，也作为平时成绩的一部分。

四、实验课教学

大家更好的掌握专科操作技能，培养临床思维，我们选择了钉钉进行网络直播授课。课上，直播过程中教师边操作边讲解，并可通过讨论区与学生进行实时交流，学生可以边听老师的讲解边运用玩具娃娃、抱枕等现有资源进行同步练习。为使同学们能更好的理解和掌握操作流程及要点，教师讲解完毕后，请学生练习后录制操作视频提交，进行学生互评以及教师点评。最后，为同学们讲解虚拟仿真实验项目——儿童生长发育、新生儿窒息复苏的重点难点、注意事项以及使用方法后让同学们课后自主练习。在疫情期间，虚拟仿真实验可以打破空间条件限制，很大程度上解决了疫情期间学生不能在校实训的困难。学生在线通过自主实验，在沉浸式的虚拟仿真实验环境中，辅以虚拟的场景和真实的临床案例，带入感极强，学生身临其境，提高了积极参与兴趣，学生们可通过反复地练习和不断地试错进行实验，掌握专业技能。实践课整体学习氛围积极活跃，学生与老师互动良好，达到了预期效果。

五、疫情当下，不忘初心，砥砺前行

护士和助产士在提供卫生保健服务，维护人类健康中起着非常重要的作用，培养合格的护理专业人才是每一位护理专业教师责无旁贷的责任。作为一名护理学专业教师应该根据当前形势，积极探索新的教学手段和教学方法，搞好教学，为培养具有优良的思想道德素养，扎实的科学文化素质和专业素质的护理专业人才做出自己应有的贡献。